O trabalho integra a coleção Educação no campo, nas águas e nas florestas: tecendo currículos de formação de professores no contexto amazônico e discute o ensino de Matemática a partir de uma perspectiva contextualizada, articulada à realidade amazônica. Destaca o papel do professor como mediador crítico diante dos desafios estruturais do território, valorizando práticas pedagógicas que aproximem o conhecimento matemático do cotidiano dos estudantes e contribuam para a formação acadêmica, cultural e comunitária.
Como citar:
SANTOS, E. A. Campo do conhecimento de pesquisa do ensino da Matemática. 1. ed. Manaus: Editora UEA, 2025.
Disponível em:
https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/7985
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